故事取之於生活。每個生活議題都可找到息息相關的
「悅」讀繪本。
每篇文章內附推薦的「悅」讀繪本。
閱讀會帶來很多意想不到的東西，但若一天這些東西只剩喜歡，閱讀還有意義嗎？在星期一的分享會中，我鼓勵家長找自己喜歡的繪本。這個不容易，為「喜歡」去花時間，成人是要外加一層意義才能說服自己的。
這世代，意義與功能彷彿等同。思考一件事的意義時，總會向「這東西有甚麼用？」的方向去尋索。閱讀的目的衍生出一堆例如認字、解讀能力、閱讀興趣、人生道理、教育意義、讚嘆生命、探討人性、社會議題、人文情懷、個人氣質⋯之類的理由。
如果有人問你為何選這本書，純粹只是因為這本書使我快樂，這可以算是一種功能嗎？
悅讀繪本：
...
做自己，這個老生常談的課題，卻可能會糾纏一個人的一生。群居的人類，總是渴望得到他人的認同，當自己有別於人，面臨的抉擇是︰孤身以一敵百，或者放棄自我?
有一天在地上發現了一個個樹葉印在路上，怕是腿不了，成了永遠的風景。
我們是否總是活在一個個框框中？
植物發嫰芽新枝，一直都是書本描寫春天的「專有場面」，而秋冬應該是植物準備收工休息的時候。這個不安份的枝條，彷彿告訴你，別把教科書的知識限制對現實的認識。
用自己的方法去感受和探索世界吧！
「悅」讀相關繪本
【怎麼做才對】
ISBN: 9789863204213
【好多好多】
ISBN: 9789571372792
【我是誰】
ISBN: 9789579529877
面對不敢嘗試的孩子，是為他瞻前顧後，還是推波助瀾迫他學會獨立？
單憑孩子一些不肯嘗試或猶豫不決的表現來評估孩子膽怯，這標簽反使孩子自己更失去信心。太過呵護逃避，又取走了孩子學習解決困難的機會。當有些無可避免的困難發生時會造成更大的焦慮。 擔心焦慮原本是為了減少傷害的自我保護機制，雖然會令身邊的人形成壓力，但卻是正常不過的情緒，切勿否定，否則情緒會一直累積，窒礙孩子發展的空間。
是時候說再見。
生命中缺的是「不散的延席」。多少以為總會留在身邊的事物，常在毫無預備的情況下留不住了。
就如這雙陪我走了5年路的人字拖。換是你會感到悵然嗎？
如果我和他人不一樣⋯
今天在櫃台前排隊等還書，前面的媽媽和她的孩子說話。孩子頭鬆疏落甚至有好幾片地方看到頭皮，多數是患病引致吧。大約二年級的小孩，穿著中性，背面不太分得清男女，然而舉止活潑，相信他並未因為這外形而太過困擾吧。
有一刻我在想，為何他不戴上帽子呢？念頭閃過後，我意識到自己犯了錯誤，並直接被他能悠然自若的勇氣撼動到有點無地自容。
是的，有什麼要隱藏呢？
